学前比较教育

（课程代码 00401）

注意事项：

1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分 选择题

一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.下面不属于比较学前教育目的的是
A.借鉴国际学前教育经验 B.探讨学前教育发展规律 C.推动本国学前教育变革  D.促进本国学前教育的发展

2.搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法是
A.调查法  B.文献法   C.比较法    D.分析法

3.下列特点不属于定量比较研究的是

A.注重运用量化理论B.注重利用统计测量手段

C.注重利用数据分析方法D.注重学前教育现象和问题的发生
4.下列不属于问题比较研究的是

A.朝鲜族和高山族学前教育的比较研究
B.对不同国家学前教育投入和支出的对比
C.对不同地区学前特殊儿童福利政策的研究
D.国际学前教育公共经费投入情况的比较
5.下列研究属于综合比较研究的是无效，不计成绩。

A.20世纪90年代中韩学前教育制度比较研究
B.美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究
C.英美两国20世纪七八十年代学前教育师资比较研究
D.澳大利亚学前教育和保育的改革研究

6.下列不属于日本幼儿园类型的是
A.国立幼儿园B.公立幼儿园C.私立幼儿园D.普惠幼儿园

7.下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是

A.颁布《教育基本法》

B.制定与修订《保育大纲》

C.实施幼儿园教育振兴计划D.颁布《幼儿园令》

8.下列不属于日本“天使计划”制定机构的是
A.文部省B.厚生省C.劳动省D.体育省

9.日本为了达到振兴幼儿教育目标的改革是

A.第一个幼儿园教育振兴计划B.第二个幼儿园教育振兴计划

C.第三个幼儿园教育振兴计划

D.幼儿教育振兴计划（2006-2010）

10.日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是

A.行事活动B.日常教学活动 C.自由活动D.区域活动

11.日本文部省根据《关于改善幼儿园、中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是
A.2007 B.2008

C.2009 D.2010

12.标志着日本的保育所制度得到进一步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是
A.《儿童福利法》B.《保育所保育指南》

13.C.《教育基本法》D.《学校教育法》

13.日本第一个幼儿园教育振兴计划（也称七年计划）开始实行于

A.1963年B.1964年C.1965年D.1971年

14.下列选项中不属于英国学前教育发展面临问题的是

A.托幼机构不能满足社会需求B.政府部门之间职责不明确C.照看和教育的分裂D.托幼机构服务质量低

15.使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是

A.费舍尔法案B.哈多报告

C.初等教育法D.基础教育法

16.英国1992年由教育部分离出来的独立的教育管理部门是

A.国家教育标准办公室B.国家督导处

C.教育改革委员会D.文部省

17.英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是

A.普洛登报告

B.1944年教育法C.教育白皮书

D.《关于幼儿学校以及保育学校的报告》

18.英国学前教育中为了抚育二战后的孤儿和私生子的特有现象是

A.独立学校B.保育学校C.保育班D.游戏小组

19.法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是

A.保育学校B.母育学校C.幼儿园D.幼托中心

20.银行街早期儿童教育方案的实施主要是借助于

A.主题网和课程轮B.儿童的主动学习C.儿童的关键经验D.主题网和区域图

21.下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是

A.突出科学、人道的儿童教育理念B.重视传统文化教育和民族教育

C.加大对学前教育机构的监管力度D.提升学前教育质量标准

22.2012年，韩国提出3-5岁幼儿具备未来民主社会公民基础的课程是

A.《全国幼儿园课程》B.Nuri课程C.方案教学课程D.《幼儿园课程标准》

23.1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为

A.基础知识课、科学课和体育课

B.B.基础知识课、各种启蒙教育课和体育课C.综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课D.基础知识课、各种启蒙教育课和实践课24.德国幼儿教师培养机构大体分为三类，主要是

A.大学、技术学校、培训学校B.大学、师范大学、职业学院C.大学、中等师范学校、职业学院

D.大学、中等职业学院、培训学校25.高瞻课程模式的主要学习内容是

A.核心经验B.关键经验

C.早期经验D.认知结构

26.1965年，美国在全国实行的一项重要学前教育计划是

A.保育学校运动B.“开端计划”C.儿童看护运动D.儿童智力开发运动

27.美国进步主义教育运动开展的理论基础是

A.杜威的教育目的论B.霍尔的儿童研究运动

C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的结构主义教育理论

28.下列选项中属于布莱尔政府的学前教育改革政策是

A.幼儿凭证计划B.确保开端计划

C.巴特勒法案D.儿童计划29.新西兰目前规模最大，接受从出生到6岁儿童，提供保教服务的学前教育机构是

A.儿童保育中心 B.游戏小组C.幼儿园D.医院日托30.直接教学模式的理论基础是

A.斯金纳操作性条件反射理论B.杜威“做中学”教学理论

C.皮亚杰的发生认识论

D.维果茨基的社会文化建构理论

第二部分 非选择题

二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31.欧文幼儿学校32.确保开端计划

33.俄罗斯托儿所—幼儿园联合体34.行事活动

三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。35.简述学前教师职前培养制度的发展趋势。36.简述学前教育机构管理体制的改革趋势。37.简述蒙台梭利提出的“有准备的环境”的特点。

38.简述俄罗斯学前教育机构的基本类型。四、论述题：本大题共2小题，每小题11分，共22分。

39.论述英国学前教育发展的趋势及其对我国学前教育改革的启示。40.论述瑞吉欧课程的理论基础及其教育内容来源。五、案例分析题：本大题12分。

41.2006年6月，日本政府颁布了《关于推进综合的学前儿童教育、保育服务的法律》，对认定儿童园的认定手续、相关特例和惩罚规则作出了较详尽的规定。

2009年日本开始施行的《幼儿园教育要领》指出，幼儿园应该与家庭协作开展教育。日本推行制定新任教师进修制度、10年经验者研修制度等，满足不同需求学前教师的研修需要。

请根据上面材料，分析日本学前教育发展趋势，及其对我国的启示。

2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试题答案及评分参考（课程代码 00401）

一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

1.C2.B3.D4.A5.C

6.D7.D 8.D9.D 10.A

11.B12.B13.B 14.D15.C

16.A17.B18.D19.B20.A

21.D22.B23.B24.A 25.B

26.B27.B28.B29.A30.A

二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。

31.1816年空想社会主义者、企业家和慈善家罗伯特欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创了一所幼儿学校，接纳1岁以上的幼儿，（2分）这是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。（2分）

32.1998年英国政府发起了“确保开端”计划，旨在改善处境不利地区儿童的生活环境、消除贫困和预防社会排斥而采取的行动，（2分）通过加大对学前教育的财政投入，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供了更多机会，（1分）其目标是促进社会性和情感发展，促进健康发展，促进儿童的学习能力发展，加强家庭和社区建设四个方面。（1分）33.是兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构，（2分）主要招收2个月至7岁的儿童，是俄罗斯学前教育机构的重要组成部分。（2分）

34.是指日本幼儿园、保育所常年例行的较大规模的庆祝活动，（2分）取材于社会生活或幼儿园生活重大事件的综合主题活动。（2分）三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

35.（1）培养机构层次多样；（2分）

（2）培养层次不断提升；（1分）（3）课程设置重视实践能力。（2分）36.（1）中央系统整合趋势；（1分）

（2）地方分权管理趋势；（2分）（3）国家干预调控趋势。（2分）37.有五个特点：

（1）生活环境有规律、有秩序；（2）气氛自由；

（3）各种用具具有丰富吸引力；（4）符合儿童身心发展需要，蕴含丰富的教育内容；（5）兼具美感和安全感。（以上每点各1分）38.（1）托儿所；

（2）幼儿园；

（3）托儿所-幼儿园联合体；（4）家长管理中心；（5）社会服务性学前班。（以上每点各1分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题11分，共22分。

39.加大学前教育投入，创造人学机会；（2分）学前教育机构行政管理整合化；（2分）规范和提高托幼机构服务质量；（2分）促进学前教育机构与社区、家庭的积极合作；（2分）注重幼儿教师教育的一体化。（2分）启示言之成理即可。（1分）

40.理论基础：（1）杜成的进步主义教育思想。（1分）（2）皮亚杰的建构主义理论。（1分）

教育内容来源：

（1）儿童和教师的共同建构。儿童和教师在相互尊重的基础上，相互合作，共同推动瑞吉欧课程的生成和发展。（3分）

（2）儿童的探索与合作学习。儿童通过合作探索，解决认知冲突，从而实现认知结构的重建。（3分）

（3）“儿童的一百种语言”。儿童的一百种语言即是儿童的一百种活动方式，是瑞吉欧教育所提倡的理念，也是课程的重要来源。（3分）五、案例题：本大题12分。

41.（1）积极推进幼保一元化改革；（2分，结合材料说明1分）

（2）加强学前教育机构与家庭、社区的合作；（2分，结合材料说明1分）（3）重视提高学前教育师资质量；（2分，结合材料说明1分）（4）对我国的启示言之成理即可。（3分）