2023年4月自考00472比较教育真题及答案（网友回忆版）

考生答题注意事项：

1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分 选择题

一、单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

待更新

二、多项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出，选错，多选或少选均无分。

待更新

第二部分 非选择题

三、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。

21.德国的“白天的母亲”

白天的母亲：1974年，由联邦青年、家庭、健康教育部核准设立了另一新型的幼儿保教机构--“白天的母亲”。主要做法是：政府提供少量的经费，让一些年轻的妇女在照管自己的小孩之余，再帮助邻近的妇女在白天照管 1--2 个小孩。这些“白天的母亲”须参加短期培训，以获得科学的育儿知识。

22.德国的实科中学

实科中学在德国产生于18世纪初,这是一种既具有普通教育性质,又具有职业教育性质的新型学校。它排除了教学科目、课程内容的纯古典主义的倾向,适应了德国资本主义经济逐渐发展起来的需要,实科中学的社会地位也比文科中学低得多,它的学生是不能升人大学的。直到二十世纪初它的学生才有权报考大学。

23·莫雷尔法案

《莫雷尔法》是1862年美国国会通过的一项规定由联邦政府拔给土地辅助各州兴办农业和工艺学院、培养工农业专业人才的法令，这种学院称为赠地学院。该法规对美国工农业的发展贡献很大。

24.补偿教育

补偿教育指针对在经济上和社会地位上处于不利地位，没有机会享受正规教育，丧失良好教育权利的幼儿进行的教育。补偿教育是以“文化剥夺理论”为基础的。

25.我国的“两免一补”教育

“两免一补”政策是指近年来我国政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生就学实施的一项资助政策。其主要内容是对农村义务教育阶段贫困家庭学生“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费”。这些政策从2001年开始实施其中中央财政负责提供免费教科书地方财政负责免杂费和补助寄宿生生活费。“两免一补”政策是指近年来我国政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生就学实施的一项资助政策。其主要内容是对农村义务教育阶段贫困家庭学生“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费”。这些政策从2001年开始实施,其中中央财政负责提供免费教科书,地方财政负责免杂费和补助寄宿生生活费。

四、简答题：本大题共3小题，共20分。

26·简述社会科学方法时代比较教育发展的阶段。

(1)发展期(20世纪50—60年代)。

(2)高原期(20世纪70年代)。

(3)反省期(20世纪80年代)。

(4)扩展期(20世纪90年代)。

(5)深化期(21世纪至今)。

27.简述终身教育理念的产生

终身教育是与阶段性教育相对应的一种教育理念,是指人们在一生中所受到的各种培养的总和。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育,既有正规教育也有非正规教育;既有学校教育也有社会教育。终身教育的观念是二战后在成人教育的经验基础上形成的,1965年,联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”的理念。

终身教育的原则是连续性—整体性(“一体化”)。其方法是:

1重视作为教育基础的个人和小组,学习的主体是个人、小组,而不是课程和教师;

2要求教育遵循兴趣原理——支配人类活动的重要规律;

3广泛应用小组学习法;

4广泛采用创造性、非指导性教育方法。

终身教育对个体发展的重要意义主要包括:

1终身教育作为与战后革新时代经济、科技、文化、社会的迅速变化相适应的现代教育思想,能够推动社会持续高速地发展;

2它能够保证人的真正个性的发展和自我实现;

3它能够真正地实现教育机会均等,使教育成为实现社会平等和民主的一种强有力的手段。

28.简述贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中提出的比较教育目标

（1）跨国收集教育资料，自各国教育制度的异同中寻求意义。

（2）寻求比较教育自身的知识根基，使比较教育扎根成长。

（3）比较教育对教育实践与社会科学也有很大贡献。

五、论述题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。

29·结合中国基础教育的发展现状，综述当今世界基础教育的改革与发展趋势

(1)教育公平权利的保障。各国政府在推进教育公平的过程中，认识到制度是关键，法律是保证，并都将推进基础教育公平问题作为本国教育实践中的重中之重。

(2)教育绩效与问责机制建立。从目前世界各国基础教育的改革来看，提高学生的学习成绩，为所有孩子提供高质量的学校教育是当前各个国家基础教育改革的总体趋势。在实施的案例中，主要以美国的《不让一个孩子掉队法》为主，其实施的力度和范围都比较广，取得了不错的效果。

(3)课程内容体系的改革。课程目标必须指向终身学习。基础教育课程既有国家统一的课程标准，体现出要求的共同性，同时也要适应学生个体差异的需要，适应地方和学校的不同特点，允许课程多样化、个性化。

(4)薄弱学校与学校质量改进。纵观发达国家对于基础教育质童的发展，主要集中于学校质量的改进上，强化从学校基层来提升整个教育体系的质量。

(5)教育质量监测与评估的构建。为了实现更大程度上的公平，最重要的是推动教育质量保障机制的建立，促进各阶段学校都能达到优良的质量标准，实现教育优势资源的均衡分布。

30·论述世界教师教育培养和培训体质一体化趋势，并谈一谈对中国教师教育发展的启示

教师教育发展与改革的未来趋势主要涉及以下几个方面：

一、教育数字化和信息化的推进。随着信息技术的快速发展，未来的教师教育将更加数字化和信息化，同时将更注重创新和实践能力的培养。

二、教育全球化的加速。未来的教师教育将更加注重国际化视野的培养，通过国际化课程、教师交流等方式，提高教师的专业素养和国际竞争力。

三、注重整体素质教育。未来的教师教育将更加注重培养教师的综合素质，包括情感态度、社会责任、职业道德等方面。

基于以上未来趋势，我国教师教育改革应该：

一、积极推进数字化和信息化教育，注重培养教师的信息素养和创新能力。

二、加强与国际教育的交流合作，提高教师的国际化视野和国际竞争力。

三、注重整体素质教育，培养教师的情感态度、社会责任和职业道德，提高教师的综合素质和教育能力。

同时，我国教师教育改革也应该注重教育公平，推动城乡教育均衡发展，提高农村地区教育教师的专业素养和教育质量。

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